ВСТУП.....................................................................................................................3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖУВАНОЇ ПРОБЛЕМИ.

1.1.          Історичний аспект вивчення проблеми порушення звуковимови у дітей дошкільного віку.......................................................................6

1.2.          Характеристика мовленнєвих порушень у дошкільників.............13

1.3.          Дидактична мистецька гра як засіб подолання порушень звуковимови.......................................................................................28

РОЗДІЛ ІІ. ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МИСТЕЦЬКИХ ІГОР ПРИ ПОДОЛАННІ МОВЛЕННЄВИХ ВАД У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.

         2.1. Стан та структура звуковимови у дітей дошкільного віку..............40

2.2. Методика та особливості використання дидактичних мистецьких ігор у корекційно-логопедичній роботі............................................45

2.2.1. Вимоги до проведення дидактичних мистецьких ігор..................46

2.3. Ефективність впровадження експериментальної методики.............48

ВИСНОВКИ...........................................................................................................51

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.......................................................53

ДОДАТКИ..............................................................................................................57